Estimadas directoras y supervisoras, estimados directores y
supervisores:
El Plan de Estudio 2022 establece que la educación es un derecho
humano y, por lo tanto, un bien público de interés nacional. En este
sentido, la propuesta curricular es una tarea colectiva cuya viabilidad
requiere de un conjunto de transformaciones en todos los ámbitos del
sistema educativo.
Para que las maestras y los maestros tomen decisiones pensando
en las características de sus estudiantes y enfoquen sus esfuerzos
en hacer efectivo el derecho humano a la educación de niñas,
niños y adolescentes, es necesario, entre otros aspectos, ejercer su
autonomía profesional con sustento en el Plan de Estudio y fortalecer
el acompañamiento pedagógico que directivos y supervisores realizan.
Por esta razón, la Secretaría de Educación Pública reconoce
la importancia de que ustedes cuenten con espacios de diálogo
profesional en los que compartan sus saberes, experiencias y
conocimientos, reflexionen sobre sus prácticas y dimensionen
la complejidad del trabajo docente para que, a partir de este
reconocimiento, propicien nuevas formas de acompañamiento que
alienten a los colectivos docentes a apropiarse del Plan de Estudio y
realizar un ejercicio creativo, libre y crítico de la docencia.
En la reunión de directivos y supervisores para la preparación de la
Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo
de Formación Continua para Docentes que realizaron en el mes de
enero, reflexionaron acerca de las acciones de acompañamiento que
realizan y las concepciones pedagógicas que las sustentan.
Se les invita a analizar si las acciones que realizan promueven el
intercambio de saberes y conocimientos en la búsqueda de la mejora
de la práctica docente.
De igual manera, se les propone reflexionar sobre la importancia de
conocer las características de las y los docentes de sus escuelas para
definir acciones de acompañamiento pedagógico pertinentes. Como
ustedes saben cada colectivo y cada maestra o maestro requiere de un
acompañamiento diferente, dado por sus características y el contexto
en que se encuentran.
Supervisoras, supervisores, directoras y directores, fortalezcamos
nuestra función aprovechando estos espacios y convirtiéndolos en
verdaderos momentos de reflexión que nos permitan consolidar la
propuesta curricular en cada escuela. La transformación educativa es
tarea de todas y todos.
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